Onde a professora estava que não viu isso?

A palavra “isso” citada no título refere-se aos tombos, arranhões, pisadas na água acumulada da chuva, trocas de lápis na sala de aula e coisas do gênero. É muito comum, em início de ano letivo, os pais procurarem as escolas para “tirar satisfação” sobre o que anda acontecendo com seu filho no ambiente escolar. Geralmente, são pais e mães que não participaram da reunião entre pais e professores, momento ímpar para o esclarecimento do trabalho pedagógico e da dinâmica da instituição. Dessa forma, formam-se dois mundos separados, falando diferentes línguas: a escola, que prioriza a autonomia e o desenvolvimento das habilidades; e a família, que superprotege e não tem clareza sobre as funções escolares.
Início de ano letivo gera muita ansiedade, principalmente nas famílias que pela primeira vez matriculam suas crianças na escola. Mas o mais preocupante é quando esse comportamento continua a manifestar-se no decorrer do ano. Para essas situações, segurança e domínio de área são as estratégias adequadas para o professor realizar seu trabalho.
Depois das explicações pedagógicas devidamente fornecidas, cabe limitar áreas: escola trabalha o conhecimento científico e formal; família educa, transmite a base dos valores familiares e sociais por hora esquecidos. “Por favor, obrigado e com licença” se aprende em casa. Portanto, resgatar a gravata do professor – metafóricamente falando – é urgente. Caso contrário, podemos rasgar nossos diplomas e, em vez de passar anos estudando e comprando livros, podemos investir em um negócio próprio.
Acreditar que a criança é exclusiva é uma atitude não favorável ao seu desenvolvimento e nem muito inteligente. A vida nos mostra, diariamente, que ser flexível frente aos problemas, adaptável às situações adversas, autônomo e comunicativo são aspectos que apresentam o surgimento de muitas possibilidades de crescimento. Não dá para aprender envolto na penumbra do medo, da cobrança e da superproteção. Pior ainda é permitir que a criança veja a autoridade dos educadores ser massificada por pais e mães que não compreendem, apenas julgam. Colaborar é diferente de fiscalizar. Cuidar é diferente de superproteger e sufocar a criança. Interagir com a escola é diferente de criticar o trabalho, como por exemplo: “Onde estava a professora quando minha filha caiu?” ou “Ninguém viu aquele grandão batendo no meu pequeno?”.
É uma pena que arranhões e tombos, extremamente normais e sadios na infância, sejam a preocupação principal de muitas famílias, quando, na verdade, o foco deveria ser outro. Que alimentos estamos oferecendo para nossas crianças: chips, açúcares, e macarrão instantâneo? Será que o conteúdo cultural que meu filho está tendo acesso é sadio (ou são filmes de terror, novelas e Big Brothers, que, em vez de contribuir para a formação do caráter, estimulam a agressividade, a frustração e a ansiedade)? Estes mesmos filhos ganham brinquedos educativos, jogos que estimulam o raciocínio e a vida em grupo, ou ganham video games que são instrumentos de estímulo à competição? E, ainda, meu filho sabe arrumar a cama e limpar o tênis? Enquanto pai, mãe ou responsável, conheço os amigos dos meus filhos? Que polêmica é essa de “pulseirinha do sexo”? Neste exato momento, sei o que meu filho está fazendo? Estas são algumas das questões com as quais a família deve realmente se preocupar, pois nem um professor, em sã consciência, vai permitir que o aluno se machuque, mas acidentes acontecem.
De repente, quem precisava ter conhecimento “deste lado” das escolas nem leia esse texto. Mas convoco você, caro leitor, a divulgar estas verdadeiras preocupações que toda família deve ter com seus filhos, e não se ele caiu enquanto corria. Quanto aos professores, subir no pedestal, tirar o diploma da gaveta, argumentar e defender suas práticas de ensino é urgente. Caso contrário, deixaremos de ensinar para atender de forma personalizada.

ELIZETE FELIPONI

Fonte: Artigo retirado do Jornal A Notícia

Aos meus irmãos do A.T.E

Estarei ausente das minhas obrigações de evangelização no C. E. Maria Madalena, por motivos profissionais. Deixo a todos o meu mais sincero abraço ao mesmo tempo em que rogo a DEUS que nos ilumine, dando forças para continuarmos nossa missão na seara cristã sempre colocando o AMOR como virtude primária e a caridade como farol a iluminar as trevas do egoísmo. Espero ansioso está brevemente retornando ao convívio de todos vocês.

Muita Paz!!!

O que um Educador deve ter...

Uma memória de elefante, para de tudo se lembrar.

Uma paciência de anjo, para a todos educar.
Olhos à volta da cabeça, para tudo poder ver.
Resposta automática, para a todos responder.

Gravador incorporado, para tudo registrar.
Umas costas bem largas, para tudo isto aguentar.
Ouvidos com controle de intensidade, para não ficar com a cabeça atordoada.
E uma voz bem resistente, para não ter de ficar calada.

Oito braços como um polvo, para a todos ajudar.
E um coração de criança, para tudo apreciar.
Um bom filtro nasal, para aos maus cheiros resistir.
E um enorme bom humor, para tudo encarar a rir!

Mais 10 dedinhos de fada, que ajudem a trabalhar…
E umas pernas de atleta, para os mais pequenos apanhar.
Conhecimentos de informática, para usar o computador.
E também de medicina, para aliviar a dor.

Precisa também de ter muita cultura geral.
E nas áreas científicas, não poderá dar-se mal…
Biologia, Matemática e também Meteorologia.
Para além de Físico-química e também Geografia.

Tem de saber Psicologia, para lidar com as pessoas.
E dizer, sem magoar, às vezes coisas menos boas…
Enfim, uma Educadora à medida da necessidade,
Só feita por encomenda, não vos parece verdade?

(Autor Desconhecido)

Sobre as Mulheres - Luis Fernando Verissimo

O desrespeito à natureza tem afetado a sobrevivência de vários seres e entre os mais ameaçados está a fêmea da espécie humana.
Tenho apenas um exemplar em casa, que mantenho com muito zelo e dedicação, mas na verdade acredito que é ela quem me mantém. Portanto, por uma questão de auto-sobrevivência, lanço a campanha 'Salvem as Mulheres !'
Tomem aqui os meus poucos conhecimentos em fisiologia da feminilidade a fim de que preservemos os raros e preciosos exemplares que ainda restam:

1. Habitat:
Mulher não pode ser mantida em cativeiro. Se for engaiolada, fugirá ou morrerá por dentro. Não há corrente que as prenda e as que se submetem à jaula perdem o seu DNA. Você jamais terá a posse de uma mulher, o que vai prendê-la a você é uma linha frágil que precisa ser reforçada diariamente.

2. Alimentação correta:
Ninguém vive de vento. Mulher vive de carinho. Dê-lhe em abundância. É coisa de homem, sim, e se ela não receber de você vai pegar de outro. Beijos matinais e um 'eu te amo’ no café da manhã as mantém viçosas e perfumadas durante todo o dia. Um abraço diário é como a água para as samambaias. Não a deixe desidratar. Pelo menos uma vez por mês é necessário, senão obrigatório, servir um prato especial.

3. Flores:
Também fazem parte de seu cardápio – mulher que não recebe flores murcha rapidamente e adquire traços masculinos como rispidez e brutalidade.

4. Respeite a natureza:
Você não suporta TPM? Case-se com um homem. Mulheres menstruam, choram por nada, gostam de falar do próprio dia, discutir a relação? Se quiser viver com uma mulher, prepare-se para isso.

5. Não tolha a sua vaidade:
É da mulher hidratar as mechas, pintar as unhas, passar batom, gastar o dia inteiro no salão de beleza, colecionar brincos, comprar muitos sapatos, ficar horas escolhendo roupas no shopping. Entenda tudo isso e apóie.

6. Cérebro feminino não é um mito:
Por insegurança, a maioria dos homens prefere não acreditar na existência do cérebro feminino. Por isso, procuram aquelas que fingem não possuí-lo (e algumas realmente o aposentaram!). Então, aguente mais essa: mulher sem cérebro não é mulher, mas um mero objeto de decoração. Se você se cansou de colecionar bibelôs, tente se relacionar com uma mulher. Algumas vão lhe mostrar que têm mais massa cinzenta do que você. Não fuja dessas, aprenda com elas e cresça. E não se preocupe, ao contrário do que ocorre com os homens, a inteligência não funciona como repelente para as mulheres.

7. Não faça sombra sobre ela...
Se você quiser ser um grande homem tenha uma mulher ao seu lado, nunca atrás. Assim, quando ela brilhar, você vai pegar um bronzeado. Porém, se ela estiver atrás, você vai levar um pé-na-bunda.

8. Aceite:

Mulheres também têm luz própria e não dependem de nós para brilhar. O homem sábio alimenta os potenciais da parceira e os utiliza para motivar os próprios. Ele sabe que, preservando e cultivando a mulher, ele estará salvando a si mesmo.

É meu amigo, se você acha que mulher é caro demais, vire GAY.
Só tem mulher, quem pode!

Trabalho de Filosofia (Compaixão)

A indisciplina deles de cada dia

A indisciplina deles de cada dia O Brasil aparece no topo da lista de países onde se perde mais tempo tentando acabar com a bagunça em sala. Despreparo dos professores para enfrentá-la e não envolvimento dos pais na rotina escolar dos filhos são algumas das causas principais Vitor Geron, especial para a Gazeta Conversas fora de hora, mensagens de celular ou ainda os velhos bilhetinhos de papel. Não importa de que maneira a indisciplina ocorre em sala de aula, ela continua sendo um problema para os professores que querem ensinar para estudantes que desejam aprender. No Brasil, a bagunça alcança um nível preocupante. De acordo com a pesquisa Talis, divulgada ano passado pela Organização para Coope­ração e Desenvolvimento Econô­mico (OCDE) e coordenada, no Brasil, pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), os professores brasileiros são os que mais perderam tempo na manutenção da ordem na classe. Em média, desperdiça-se com a bagunça 18% do tempo total de aula. Subtraídos ainda 12% das aulas com questões de organização, – da chegada do professor à distribuição de materiais, passando pela chamada –, sobram apenas 70% do tempo para a aplicação do conteúdo, o menor índice entre as 24 nações pesquisadas. Quando calculada em relação ao ano letivo, a perda fica ainda mais evidente. O estudo Talis, o mais recente sobre o ambiente de aprendizagem nas escolas, revela que, considerados 200 dias letivos, apenas 140 são utilizados pelos professores para transmitir o conteú­do. O nível de bagunça nas salas brasileiras influencia diretamente na qualidade do ensino, como explica o doutor em educação Joe Garcia. “Um aluno que faz bagunça cria um ambiente favorável para a desordem dentro da sala de aula e prejudica o desempenho escolar dos colegas, caso o professor não saiba lidar corretamente com essa indisciplina”, diz ele. Uma das soluções para compensar esse tempo perdido na organização do ambiente escolar seria, segundo o professor, aumentar a carga horária das aulas, proposta que vem sendo discutida em diversos países, entre eles os Estados Unidos. Como aqui a discussão ainda não chegou, cabe aos professores tentar conter a bagunça.
Especialistas concordam que a bagunça surge, muitas vezes, quando os professores não transmitem o conteúdo de maneira adequada. E que ela torna-se frequente em sala de aula quando o professor não sabe como enfrentá-la a contento. O professor de pedagogia e psicologia da Unibrasil, Emerson Luiz Peres, acredita que muitas vezes os educadores, ao depararem-se com situações de indisciplina, confundem a noção de autoridade com a de autoritarismo. “Isso porquê muitos deles têm dificuldade em se posicionar frente a um novo modelo de relação social, no qual os alunos têm mais conhecimento do que no passado, exigem qualidade no ensino e conhecem mais os seus direitos. Isso acaba fazendo com que os professores ajam de modo autoritário”, diz. A preparação deficiente para enfrentar o problema também é apontada como um motivo da dificuldade em se lidar com a indisciplina dos alunos. “É preciso investir muito na formação dos educadores, não só nos conteúdos, mas também nas relações do professor com o aluno, a família, a escola e com os diretores”, diz Peres. Para Garcia, os professores não têm uma formação cultural e acadêmica apropriada para enfrentar a bagunça em sala de aula.
Outro aspecto importante para conter as bagunças em sala, destacado pelos professores, diz respeito à melhora na preparação das aulas. A professora de Geografia do ensino médio no Colégio Dom Bosco, Cibele Cruz, acredita ser fundamental que o professor domine o conteúdo e preocupe-se em transmitir a matéria de maneira interessante. Ela também destaca que o papel de observação da turma é importante para os professores. “Se eu tenho um aluno hiperativo, eu devo ter consciência de que preciso elaborar outras atividades para ele, antes que esta característica individual prejudique a ordem na sala”, explica. A opinião é compartilhada pela professora da rede municipal de ensino em Curitiba e autora do livro Limites e Indisciplina na Educação Infantil, da Editora Alínea, Maritza Rolim Vergès. “Fora dos muros da escola existem muito mais coisas para um jovem ou criança fazer, por isso a escola não pode ser chata”, co­­menta ela, assinalando que a falta de educação por parte dos alunos também é causada pela desestruturação das famílias. Além do despreparo dos professores, a distância dos pais em relação à vida escolar dos filhos – ou mesmo a participação negativa sobre eles – colabora diretamente para o surgimento da indisciplina. Os professores indicam que as bagunças costumam ser mais frequentes entre estudantes de 6.ª a 8.ª série. Isso porque, segundo Joe Garcia, a relação dos jovens com a autoridade geralmente muda entre os 11 e 14 anos de idade, fase na qual eles tentam romper com o mundo dos adultos para buscar, dentro do próprio grupo de colegas, uma liderança. Para a diretora pedagógica do Colégio Acesso Boqueirão, Adriana Franco, pais que não impõem limites ou mesmo aqueles que são severos demais podem influenciar negativamente os adolescentes nesta faixa etária, por ser esse um momento de auto afirmação. O coordenador disciplinar do Co­­légio Bom Jesus, Robson Fernando Oldenburg, lembra que, atualmente, existem nas escolas formas de bagunça que não existiam no passado. “Eles têm jogos portáteis, celulares, mp3, mp4, enfim, uma infinidade de aparelhos eletrônicos que atrapalham a aula tanto quanto a conversa paralela e o bilhetinho”, conta. Segundo Garcia, a tecnologia nesses casos cria uma bagunça codificada e, muitas vezes, silenciosa. Por isso os professores e educadores também precisam estar por dentro dessas novidades para conseguir controlar a bagunça. Mesmo assim, bolinhas de papel, borrachas no ventilador e aviõezinhos voando pela sala são situações que ocorrem ainda hoje. A pedagoga da Escola Estadual Ângelo Trevisan, Maria Gorete Stival, acredita que alunos, professores e pais devem estar cientes e comunicar sempre que possível quais são os direitos e deveres dos alunos dentro do colégio. “Em alguns casos vale perder aqueles cinco minutos iniciais da aula para organizar a sala e lembrar que certas situações não são toleradas no ambiente escolar”, destaca.

Fonte: Gazeta do Povo, 21/04/2010 - Curitiba PR

Saiu o resultado do Concurso da SEDUC.... PASSEI!!!!

Acabou a espera. A tão aguardada divulgação do resultado final do concurso que vai contratar 4 mil professores para a rede estadual de ensino ocorreu nesta quinta-feira, dia 22.

A lista definitiva dos aprovados na seleção foi publicada na edição do dia do Diário Oficial do Estado.

Os candidatos irão aguardar agora a homologação do resultado, que será divulgada primeiramente no Diário Oficial, prevista para ocorrer até a próxima terça-feira, conforme informou a coordenadora de gestão de pessoas da Secretaria de Educação do Ceará (Seduc), Marta Vieira.

Veja aqui a lista dos aprovados... EU PASSEI!!!!

Fonte: Jornal O Povo

Diversidade sexual está fora dos livros escolares

Praticamente nada é impresso no material didático usado nas escolas públicas do Brasil que aborde a diversidade sexual e suas consequências.
A incômoda ausência ou omissão foi sentida na pesquisa que analisou 67 dos 99 títulos distribuídos pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), do Ministério da Educação (MEC), às unidades do País.
Segundo a coordenadora da pesquisa, Tatiana Lionço, o silêncio absoluto sobre esse tema é insuficiente para uma política que se propõe a enfrentar a homofobia, além de produzir preconceito e prejudicar o desempenho do estudante homossexual.
A coordenadora geral de Direitos Humanos do MEC, Rosiléa Wille, afirma que abordagens da diversidade sexual já foram incluídas no PNLD, mas que é preciso elaborar editais mais qualificados, para que as editoras passem a incluir a homossexualidade e homofobia nas obras.

Fonte: Diário de Pernambuco (PE)

Contatos de 4º Grau - O Filme

"O interessante desse filme é que ele mostra as cenas reais do que viveu a personagem principal e no final ele leva ao espectador a fazer as suas próprias conclusões.... Se você não tem um certo conhecimento de parapsicologia e de ufologia é bom não assistir pois as cenas são impressionantes e podem lhe confundir e deixá-lo assustado."

Sinopse:

Contatos de Quarto Grau é um thriller provocativo ambientado em uma pequena cidade do Alasca, onde misteriosamente desde a década de 60 todos os anos são registrados um grande número de desaparecimentos. Apesar das diversas investigações do FBI, a verdade nunca foi revelada. Quando a psicóloga Dr. Abigail Tyler (/Milla Jovovich/) começa a gravar suas sessões com pacientes traumatizados acaba descobrindo as mais perturbadoras evidencias de abduções alienígenas, jamais reveladas ao público. Veja os fatos documentados por filmagens reais e tire suas conclusões.

Elenco:

Milla Jovovich (Abbey Tyler)
Will Patton (Sheriff August)
Hakeem Kae-Kazim (Awolowa Odusami)
Corey Johnson (Tommy Fisher)
Enzo Cilenti (Scott Stracinsky)
Elias Koteas (Abel Campos)
Eric Loren (Deputy Ryan)
Mia McKenna-Bruce (Ashley Tyler)

Concurso Litero & Musical Bahia - Colégio Dom Quintino

Realizado dia 17 de abril no Colégio Dom Quintino, essa foi a oportunidade dos alunos mostrarem seus talentos em poesia, dança e música. A escola está de parabéns pela iniciativa.

Comissão julgadora

Um Giro Pela Bienal Internacional do Livro

É sempre bom aproveitar as novidades da Bienal para conhecer os lançamentos, visitar os stands, encontrar alunos e ex-alunos e é claro comprar livros com descontos...O evento prossegue até o dia 18/04 no Centro de Conveções de Fortaleza-Ce.

Porque Bebo Vinho...

O vinho e o Paradoxo Francês

Além de reduzir o risco de doenças cardiovasculares, o vinho traz longevidade

(por Jairo Monson de Souza Filho)

As virtudes terapêuticas do vinho têm sido largamente discutidas em diversos meios nos últimos anos. O que chamou a atenção das pessoas, em geral, e dos cientistas, em particular, para este assunto, foi o “Paradoxo Francês”.
É bem sabido que comer gorduras saturadas, fumar e ser sedentário, entre outras coisas, são fatores de risco para doenças do coração. Os franceses, quando comparados com outros povos do mesmo nível sócio-econômico-cultural, são mais sedentários, fumam mais e comem mais gorduras saturadas – os queijos, patês e manteigas são usuais na culinária francesa – e, no entanto, têm a metade dos problemas cardiocirculatórios. Esse é o Paradoxo Francês.
A ciência médica não pára de encontrar explicações para isso. Mas a mais consistente, para alguns, e mais atraente, para muitos, vem do chamado “Estudo dos 18 países”, publicado na revista The Lancet, em 1979, por St. Léger e alguns colaboradores. Nesse trabalho, eles mostram que nos países em que, o consumo per capita de vinho é maior, a mortalidade por causa cardiocirculatória é menor, e vice-versa. A explicação mais aceita para esse fenômeno é que os franceses, na época da divulgação do Paradoxo Francês, consumiam, em média anual, cem garrafas de vinho por pessoa, além de beber sempre junto com a comida e gastar, em média, uma hora em cada refeição.
Embora outros artigos científicos já tratassem desse assunto antes, foi o anúncio do “Paradoxo Francês” que despertou a atenção sobre o tema ‘vinho e saúde’, principalmente na comunidade científica.
A divulgação do “Paradoxo Francês” foi feita inicialmente nos Estados Unidos, no programa 60 minutes, da rede de TV CBS, em 7 de novembro de 1991, pelo Dr. Serge Renaud. Esse programa teve uma grande repercussão (que continua até os dias de hoje!), tanto na mídia leiga como na científica. Em julho do ano seguinte, a prestigiada revista médica The Lancet publicou o artigo “Wine, alcohol, platelets and the French Paradox for coronary heart disease”, assinado pelo Dr. Serge Renaud e seu colega Dr. Lorgeril. Eles apresentaram à comunidade científica seus dados e conclusões: a ingestão leve e moderada de bebidas alcoólicas, sobretudo vinho, reduz o risco das doenças e da mortalidade cardiovascular de 40 a 60%.
Essa informação causou grande impacto. Até então, o que a ciência nos ensinava é que ingerir bebidas alcoólicas era tão prejudicial quanto fumar. Com esses dados um conceito científico teria que ser mudado.
Passados 15 anos, milhares de pesquisas confirmaram os dados do Dr. Renaud e Dr. Lorgeril. Inúmeros estudos explicam os mecanismos pelos quais essa proteção acontece e evidenciam outros efeitos favoráveis do vinho, como a longevidade e a neuroproteção. Isso tudo não foi suficiente para firmar essa idéia. Ainda há questionamentos sobre essa matéria. O ceticismo de alguns e o medo dos danos que o consumo abusivo de álcool pode causar impedem que esse novo conceito se consolide. Quanto tempo e quantos estudos ainda serão necessários para isso acontecer? Que outras evidências precisamos?
Estudos feitos a partir do Paradoxo Francês mostram que é possível agregar ao prazer de beber benefícios para a saúde. Mas para isso é necessário que se faça junto com as refeições, de maneira regular e moderada, e somente se não houver contra-indicação ao consumo de bebidas alcoólicas.

ZOADA É MÚSICA? O que diz o Dr. Mourão!!!

Não sei por que – e aliás sei – da insistência de administradores municipais em promover shows com grupos de forró de qualidade duvidosa. Não tenho preconceito para com os forrozeiros, mas paciência, só existe forró eletrônico como expressão cultural em nosso Estado? E as outras manifestações? E o próprio forró pé-de- serra?’
Qualquer festa, patrocinada pelo dinheiro público, é “abrilhantada” por estes famigerados grupos musicais. Uma pobreza musical total. Por que não uma orquestra sinfônica? Por que não um grupo mais aberto ao cancioneiro popular?
Um desfilar de barulho, de bebedeira, de letras de duplo sentido. Uma porcaria. Quem disse que o povo gosta disso?
Penso que o agente público deveria ter mais zelo para com o patrimônio cultural do seu povo. Educação ou populismo imbecilizante?

(ANTONIO MOURÃO CAVALCANTE )

Fonte: http://blogs.opovo.com.br/blogdomourao/

A vez de FHC virar cidadão fortalezense

Depois de ter concedido título de cidadão honorário de Fortaleza à ex-ministra Dilma Rousseff (PT), a Câmara Municipal de Fortaleza poderá conceder a mesma honra ao ex-presidente da República, Fernando Henrique Cardoso (PSDB) & adversário de Dilma no campo da política partidária. Já tramita na Casa um decreto legislativo que, se aprovado, concede a cidadania fortalezense ao antecessor do presidente Luiz Inácio m Lula da Silva (PT). Autor do projeto, o vereador Ciro Albuquerque (PTC) informou ontem que o trâmite foi iniciado na última semana & ou seja, dias antes da pré-candidata do PT à Presidência da República receber seu título de cidadania. O decreto já está na pauta da sessão de hoje da Câmara, mas ainda será analisado pela Comissão de Constituição e Justiça antes de ser votado pelos vereadores.

"Deixo a vocês uma questão filosófica que perdurará em teses e discussões impertinentes:

Quem será a próxima figura a receber o título de cidadão fortalezense???"

Re -- Lançamento do livro: Teoria à prática - A Escola dos Sonhos é Possível

Convido à todos para o re-lançamento do nosso livro na Bienal Internacional do Livro 2010, na próxima sexta-feira das 15h às 16h no stand da UFC. Contamos com TODOS!!!

Para quê comprar música???

FELIZ ANIVERSÁRIO FORTALEZA

Oh mundo tão desigual... Tudo é tão desigual!!!!!

Aprovada meia entrada para professor do ensino básico

A Comissão de Educação e Cultura da Câmara dos Deputados aprovou na última quarta-feira (7) o Projeto de Lei 6209/09, do ex-deputado Iran Barbosa, que dá aos profissionais de educação básica de escolas públicas e particulares o direito a meia entrada em ingressos de cinemas, teatros, museus, circos e demais casas de shows artísticos ou culturais.
De acordo com a Agência Câmara, o relator, deputado Professor Sétimo (PMDB-MA), defendeu a proposta por considerar que o acesso aos bens culturais e de lazer é condição indispensável para o exercício das profissões da área de educação. "Os índices de exclusão cultural no Brasil são alarmantes, e precisamos dotar o país de políticas que incentivem e permitam a participação dos profissionais da educação em eventos que lhes possibilitem a intimidade com a vida cultural", acrescentou.
O projeto tramita em caráter conclusivo e ainda será analisado pela Comissão de Constituição e Justiça e de Cidadania.

"Na minha opinião. É claro que projetos como este são bem-vindos, no entanto, isto é apenas uma forma de justificar a não valorização do professor no Brasil, pois assim como qualquer profissão de nível superior, o professor deve ter um salário condizente com suas necessidades básicas e ainda um complemento para as atividades artísticas (que acabam sendo pedagógicas)."

Filósofo Farias Brito na Bienal Internacional do Livro do Ceará

O escritor e filósofo Raymundo de Farias Brito nasceu em julho de 1862 na freguesia de São Benedito, no Ceará, e morreu em janeiro de 1917, no Rio de Janeiro. Sua obra filosófica inclui duas trilogias: Finalidade do mundo e A filosofia moderna. Em seu estande instalado na IX Bienal Internacional do Livro do Ceará, iniciada nesta sexta-feira (9), o Senado Federal está vendendo, a preço de custo, a Finalidade do mundo, integrada pelos títulos A verdade como regra das ações, A base física do espírito e O mundo interior.
Aluno da Faculdade de Direito do Recife, Farias Brito defendeu a causa abolicionista. Depois de concluir o curso, trabalhou como promotor público nas comarcas de Viçosa e Aquiraz, ambas no Ceará. Em 1889 publicou seu primeiro livro, Contos modernos, uma coletânea de poemas. A trilogia relançada pelo Conselho Editorial do Senado foi publicada originalmente entre os anos de 1905 e 1914. O escritor é considerado um dos maiores nomes do pensamento filosófico brasileiro.

A verdade como regra das ações, publicada em 1905, é um ensaio através do qual Farias Brito defende a tese de que a filosofia moral deve servir como parâmetro para o estudo do Direito. A verdade deve se impor como regra de todas as ações. Em A base física do espírito, lançado em 1912, o autor trata, entre outros assuntos, dos conceitos de filosofia, ciência e metafísica, e da relação entre a sensibilidade e o espírito e a matéria. O mundo interior, de 1914, aborda temas como o renascimento da filosofia do espírito e o sentido das religiões.

A verdade como regra das ações, publicada em 1905, é um ensaio através do qual Farias Brito defende a tese de que a filosofia moral deve servir como parâmetro para o estudo do Direito. A verdade deve se impor como regra de todas as ações. Em A base física do espírito, lançado em 1912, o autor trata, entre outros assuntos, dos conceitos de filosofia, ciência e metafísica, e da relação entre a sensibilidade e o espírito e a matéria. O mundo interior, de 1914, aborda temas como o renascimento da filosofia do espírito e o sentido das religiões.

Outra publicação que deverá despertar o interesse do leitor que visitar o estande do Senado instalado na feira literária, que prosseguirá até o domingo 18 de abril, é Notas para a história do Ceará, do médico, vice-cônsul da Inglaterra e historiador Guilherme Studart (1856-1938). O livro aborda a história do estado na segunda metade do século 18. São casos como a independência administrativa do Ceará diante de Pernambuco e a proposta de mudança da "vila da Fortaleza" para a "ribeira do Acaracu".

Fonte: www.senado.gov.br

Dilma é Cidadã de Fortaleza

Informações repassadas pela Assessoria de Imprensa da Prefeitura Municipal de Fortaleza confirmaram que Dilma Rousseff, candidata do PT à Presidência da República, vem mesmo ao Ceará na segunda-feira (12/04). Na agenda consta que ela receberá, na segunda-feira, o título de cidadã de Fortaleza pela Câmara Municipal e na terça-feira concederá uma entrevista coletiva no Hotel Gran Marquise.

"Deculpem a minha ignorância…. Mas alguém poderia me esclarecer os verdadeiros critérios que deram a esta senhora o título de cidadã fortalezense? Será que isso não seria mais uma das manobras ideológicas do PT para angariar votos? "

"BESOURO" - O Filme

"É claro que a tarefa do cinema é transformar fatos comuns em extraordinários e de elevar pessoas a heróis transformando-as em mitos. Foi o que aconteceu com a história de Manoel Henrique Pereira, vulgo "Besouro", o capoeira mais famoso da região do Recôncavo Baiano.

Assisti e recomendo vere este filme e analisar sobretudo a forma como a capoeira era discriminada no Brasil (sobretudo na Bahia) e como o nome de BESOURO era respeitado na sua região."

Elenco: Aílton Carmo, Anderson Santos de Jesus, Jessica Barbosa, Flavio Rocha, Irandhir Santos, Macalé, Leno Sacramento, Chris Vianna, Sérgio Laurentino, Adriana Alves, Miguel Lunardi.
Direção: João Daniel Tikhomiroff
Gênero: Ação
Duração: 120 min.
Sinopse: O besouro é um inseto que, por suas características, não deveria voar, mas voa.
E Besouro também é o nome do maior capoeirista de todos os tempos. Um menino que, ao se identificar com o inseto que desafia as leis da Física, desafia ele mesmo as leis cruéis do preconceito e da opressão. Um mito, um super-herói.
O filme Besouro, que conta a sua história, é um épico em que fantasia e registro histórico se misturam no cenário deslumbrante do Recôncavo Baiano dos anos 20.
Inspirado em fatos reais, Besouro será um filme de aventura, paixão, misticismo e coragem sobre este personagem real que se tornou lenda. Queremos que ele seja, para a capoeira, o que filmes chineses contemporâneos como Herói e O Tigre e o Dragão são para as artes marciais orientais: um espetáculo de aventura, onde a paixão, o misticismo e a emoção têm papel central.

A uma mulher amada

Safo, a maior poetisa lírica da Antiguidade é, provavelmente, também a primeira mulher a fazer poesia importante na história da cultura ocidental. Nasceu na ilha grega de Lesbos, por volta do ano de 612 a.C.

A uma mulher amada

Ditosa que ao teu lado só por ti suspiro!
Quem goza o prazer de te escutar,
quem vê, às vezes, teu doce sorriso.
Nem os deuses felizes o podem igualar.

Sinto um fogo sutil correr de veia em veia
por minha carne, ó suave bem querida,
e no transporte doce que a minha alma enleia
eu sinto asperamente a voz emudecida.

Uma nuvem confusa me enevoa o olhar.
Não ouço mais. Eu caio num langor supremo;
E pálida e perdida e febril e sem ar,
um frêmito me abala... eu quase morro... eu tremo.

(fragmentos de um poema)