Projeto: “Cidadania: Rumo à Emancipação Social”

O projeto abaixo é uma atividade interdisciplinar (Filosofia, Sociologia, História e Geografia) solicitada na disciplina Gestão do Currículo, do curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Gestão e Avaliação da Educação Pública (Universidade Federal de Juiz de Fora – UFJF /CAED).

“Cidadania: Rumo à Emancipação Social”

§ Público Alvo:

ü Alunos do Ensino Fundamental (6º ao 9º Ano) e Ensino Médio.

§ Apresentação:

Vivemos na atualidade uma verdadeira crise de valores morais que é perpassada por fatores que muitas vezes estão relacionados aos aspectos econômicos e sociais das pessoas. Na ânsia de querer acumular bens materiais e ostentar riquezas o ser humano vai perdendo a sua essência enquanto sujeito ético e passamos a viver em um mundo onde os interesses estão voltados diretamente para o Ter em demasia em detrimento do Ser. As desigualdades sociais contribuem para o aumento da miséria no mundo uma vez que alguns indivíduos passam a ser privados dos direitos mínimos de cidadania e são deixados às margens das políticas públicas que possibilitam a ascensão social através da educação, do trabalho, do acesso aos meios de bem estar social como: saúde, segurança, lazer etc.

De acordo com essa realidade exposta é que propomos uma reflexão acerca de qual é o papel de cada indivíduo partícipe dessa comunidade global e que ao mesmo tempo é agente de transformação social a partir do momento em que se dispõe a fazer algo pelo seu próximo. Partiremos de um levantamento dos projetos de inclusão social que trabalham a emancipação de grupos que na maioria das vezes são esquecidos pelo poder estatal, vivendo à margem das decisões políticas.

Esperamos que à partir desse projeto os nossos alunos se sensibilizem para a tomada de decisões e para a ação efetiva no sentido de mudar esse quadro de exclusão social que pode ser constatado em qualquer lugar da cidade onde algumas pessoas têm que se humilhar para conseguirem muitas vezes o que comer. Que o espírito de transformação social seja irradiado através das idéias que serão apresentadas ao longo desses dias de apresentação e que possamos no futuro vislumbrar uma sociedade mais justa e igualitária.

§ Objetivo:

ü Conscientizar os alunos para a participação efetiva na sociedade estimulando a reflexão, a criticidade e a prática de atitudes que reforcem o exercício da cidadania.

§ Metodologia:

ü Distribuir os alunos em equipe para que apresentem através de recursos visuais e sonoros, os temas propostos que serão desenvolvidos no período estabelecido nos decorrer das aulas referentes as disciplinas da área de Ciências Humanas.

§ Temáticas:

Turmas	Temas
6ºs 7ºs Anos (Ensino Fundamental)	ü Inclusão social (Lazer, habitação, cultura, educação, trabalho etc)
8ºs e 9ºs Anos (Ensino Fundamental)	ü Inclusão social (Portadores de necessidades especiais)
Ensino Médio	ü Políticas públicas (Projetos de assistência e promoção social, ONG’s, doação de órgãos, Direitos Humanos.)

O contador de Histórias

“Não há pessoas irrecuperáveis - há pessoas não amadas, incompreendidas, sem oportunidade.”

Roberto Carlos Ramos

O filme O CONTADOR DE HISTÓRIAS, do diretor Luiz Villaça, traz aos cinemas a inspiradora história real do garoto mineiro Roberto Carlos Ramos, tido como irrecuperável − analfabeto até os 14 anos, com mais de uma centena de fugas da FEBEM no currículo −, e do seu encontro com a pedagoga francesa Margherit Duvas, que acrescentou elementos essenciais até então inexistentes em sua vida, como afeto, confiança, esperança.

O CONTADOR DE HISTÓRIAS apresenta uma série de possibilidades educativas, o universo lúdico explorado se torna elemento essencial a construção do conhecimento, aproximando o professor das temáticas de interesse dos alunos e vice-versa.

Entender a história do personagem e a sua trajetória, perceber o que emocionou os alunos, levantar com eles os momentos engraçados, dramáticos ou polêmicos é fundamental para mapear as oportunidades educativas presentes na obra.

Sinopse

Aos seis anos, Roberto Carlos Ramos é internado por sua mãe em uma instituição para menores carentes em Belo Horizonte. Dotado de imaginação fértil, chega aos 13 anos analfabeto, com mais de 100 fugas no currículo, várias infrações e o diagnóstico de irrecuperável. O encontro com uma pedagoga francesa mudará, para sempre, a vida de Roberto.

Ficha Técnica

Título original: O Contador de Histórias

Ano de lançamento (Brasil): 2009

Site oficial: wwws.br.warnerbros.com/ocontadordehistorias

Distribuição: Warner Bros

Produtora: Ramalho Filmes e Nia Filmes

Direção: Luiz Villaça

Elenco

Maria de Medeiros Margherit Duvas

Malu Galli psicóloga

Ju Colombo mãe de Roberto Carlos

Marco Antonio Roberto Carlos - 6 anos

Paulo Henrique Roberto Carlos - 13 anos

Clayton dos Santos da Silva Roberto Carlos - 20 anos

Cabelinho de Fogo Victor Augusto

Ator convidado: Chico Diaz camelô

Filosofia no Enem

Para aqueles que não dão importânica a Filosofia acreditando que não precisam estudar no Ensino Médio pois ela não será cobrada em vestibular e no Enem.

A ética no país foi o tema escolhido para a redação do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) 2009. Os candidatos tinham de se basear numa coletânea com três textos para escrever sobre o papel do indivíduo frente à ética nacional. A dissertação foi aplicada neste domingo (6) em todo o país, juntamente com as provas de português e de matemática.

As aulas de português são necessárias para que o aluno tenha a compreensão do uso adequado das regras gramaticais, más são nas aulas de Filosofia que o aluno exercita a arguntação crítica através do debate e do contato com os temas que podem ser articulados com a sua realidade.

Como podemos entender então o conceito de ética? A ética, tantas vezes interpretada como sinônimo de moral, aparece exatamente na hora em que estamos sentindo a necessidade de aprofundar a moral. Geralmente a ética apoia-se em outras áreas do conhecimento como a antropologia e a história para analisar o conteúdo da moral. Seria o tratamento teórico em torno da moral e da moralidade.

Uma disciplina originária da FILOSOFIA, há muito discutida pelos filósofos de todas as épocas e que se estende a outros campos do saber como teologia, ciências e direito.

The drench Clever Hamsters jazz band

Vou contratar essa bandinha para tocar para o meu gatinho "Platão" que se amarra em jazz...

Anunciadas atrações do Réveillon de Fortaleza

O show pirotécnico será de 16 minutos e, além de efeitos especiais com música, contará com uma novidade: disparos de bombas subaquáticas.

O Réveillon 2009/2010 de Fortaleza vai contar com cinco atrações, segundo anunciou, na manhã desta terça-feira, 1°, durante coletiva no Gran Marquise Hotel, a prefeita Luizianne Lins.
Segundo a prefeita, que estava acompanhada da secretária de Turismo de Fortaleza, Patrícia Aguiar, a animação começará a partir das 19h com o sanfoneiro Waldonys e contará ainda com apresentações de Zeca Pagodinho e Margareth Menezes. Marcelo Bonfá e Dado Villa-Lobos terão participação especial fazendo um tributo ao ”Legião Urbana”. Para encerrar tudo, a Prefeitura contratou o Forró do Muído.
Já o show pirotécnico será de 16 minutos e, além de efeitos especiais com música, contará com uma novidade: disparos de bombas subaquáticas.
Haverá tambem festa na Barra do Ceará, Conjunto Ceará e Messejana, com atrações locais. O investimento deve ficar na ordem dos R$ 4,5 milhões, mas os números ainda estão sendo fechados em razão de licitações.

Aula da Saudade Luzardo Viana 2009

Momentos de muita emoção quando depois de anos de convivência com os alunos temos que dizer ADEUS e encarar a ida de todos....

Algumas palavras... Adeus não, me diga até breve!!!

Show Grupo AME

03 e 04/12/2009 Teatro do Dragão do Mar

Os Felas da Gaita In Centro Sul

Apresentação no Colégio Evolutivo (Parangaba)

Os Felas da Gaita In Dragão do Mar

Show realizado no Teatro do Centro Dragão do Mar dia 20/11/2009

Os Felas da Gaita In Maracanaú

Tocando no encerramento do ano letivo do Colégio Evolutivo (Maracanaú)

Ensaio - Os Felas da Gaita

Fim de Semana em Canoa

Nada como um final de semana para espairecer um pouco... e a praia de Canoa Quebrada (Aracati - Ce) é uma ótima pedida....

Além de ser um lugar paradisíaco, é o point de uma galera descolada!!!

Jornada da Conscientização

Palestra realizada no Centro Espírita Maria Madalena

Jornada da ConscientizaçãoSr. Mairton

Momento de Harmonização

O que Jesus disse e não disse, o que Jesus fez e não fez

Seminário

"O que Jesus disse e não disse, o que Jesus fez e não fez"

Com Liszt Rangel

No próximo dia 22/11/09 o jornalista, escritor, pesquisador e expositor espírita Liszt Rangel estará em Fortaleza para realizar o seminário O que Jesus disse e não disse, o Que Jesus fez e não fez.

Este seminário é fruto de vários anos de pesquisa sobre a vida, obra e ensinamentos do Mestre e é uma grande oportunidade de conhecer as mais recentes descobertas sobre a vida de Cristo e analisar o Evangelho à luz da razão, identificando o que é real sobre Jesus.

O evento acontecerá no auditório do Colégio Militar de Fortaleza no período das 08:30h às 17:30h.

Investimento : R$10,00.

Informações na FEEC pelo fone (85) 3212-4268.
www.feec.org.br

O Amor é Fogo...

No vestibular da Universidade da Bahia foi cobrado dos candidatos a interpretação do seguinte trecho de poema de Camões:

"Amor é fogo que arde sem se ver,

é ferida que dói e não se sente,

é um contentamento descontente,

dor que desatina sem doer".

Uma vestibulanda de 16 anos deu a sua interpretação:

"Ah! Camões, se vivesses hoje em dia,

tomavas uns antipiréticos,

uns quantos analgésicos

e Prozac para a depressão.

Compravas um computador,

consultavas a internet

e descobririas que essas dores que sentias,

esses calores que te abrasavam,

essas mudanças de humor repentinas,

esses desatinos sem nexo,

não eram feridas de amor,

mas somente falta de sexo!"

Show: "Os Féllas da Gaita"

Dia 20 de Novembro / 18 horas

Teatro do Centro Dragão do Mar

Sobre o caso UNIBAN!!!!

É certo que vivemos num país democrático onde a liberdade de expressão e de estilo pode ser usufruída, onde a Universidade por ser a união das diversidades (em todos os sentidos) acolhe pessoas das mais fierentes personalidades... Sem falso moralismo, os locais devem ser respeitados e determinadas roupas devem ser usadas em ambientes condignos.... o que não pode ser aceito é a manifestação que as pessoas (se dizendo universitários ou universotários) reagiram quanto ao fato. Assistam ao vídeo do filósofo Paulo Guiraldelli Jr, e reflitam sobre o caso.

A moral por centímetros - o caso Uniban
Enviado por pgjr23. - Mais videos universitários

Tirando um Reggae na Gaita

Pro Dia Nascer Feliz

Documentário dirigido por João Jardim, que também assinou o roteiro e a edição. O diretor definiu o filme como “um diário de observação da vida do adolescente no Brasil em seis escolas”. O filme flagra o cotidiano e a subjetividade de estudantes e professores de Pernambuco, São Paulo e Rio de Janeiro. As entrevistas estão intercaladas com sequências de observações do ambiente escolar (salas de aula, corredores, pátios, banheiros, conselho de classe, etc).

"Na minha opinião, o filme é um apanhado sobre a realidade da adolescência brasileira inserida na escola em seus mais variados aspectos. O educador que assistir identificará momentos familiares em sua prática pedagógica, desde as cenas em que retratam as aulas expositivas até as dificuldades que a escola tem em passar um referencial de vida àqueles alunos problemáticos. O filme mostra o papel fudamental que o professor tem na formação do jovem e que a escola é sem dúvida nenhuma o principal centro de referência para a vida deles, apesar da difuldades que algumas passam (Como o exemplo da escola de Pernambuco), por outro lado, mesmo nas escola mais estruturadas e que os alunos são oriundos de classes econômicas mais abastadas, problemas ainda existem. Como aspecto não enfatizado no filme eu citaria que o diretor deixou de enfatizar a importância da família dos jovens que aparceram pois na nossa realidade, sabemos que quando um aluno chega na escola trazendo problemas, muitas vezes a origem está em conflitos não resolvidos no seio familiar."

O Ensino Médio Deve Formar Para a Vida

Penso que o modelo de Ensino Médio é o que deve formar jovens para a vida e para a cidadania pois entendendo que é o mais apropriado para a nossa juventude. Diante da realidade dinâmica em que vivemos e que informações devem ser processadas rapidamente com o objetivo de transformar em conhecimentos práticos, não cabe mais a escola ficar fechada num mundo de saberes conservadores e que muitas vezes não são condizentes com vida dos alunos. Sabemos que a vida vai muito além de um trabalho ou de um curso superior, como pregam os outros modelos de educação, a vida é a somatória de todas essas potencialidades e é por isso que o ensino deve ter uma dimensão que contemple o jovem de forma integral.
O primeiro passo que a escola deve dar é mostrar ao aluno o significado dos conteúdos que estão sendo apresentados, ou seja, de que forma esses conhecimentos podem ser praticados, pois na maioria das vezes ele é forçado a aprender (ou decorar) fórmulas, sistemas, regras, teorias, equações e uma porção de matérias que por mais que haja uma tentativa de incorporação no cotidiano torna-se inviável uma vez que até mesmo o professor não proporciona isto. A escola mostra um mundo que está “congelado” em livros didáticos ou apostilas e esquece que o jovem atual está conectado com formas de saberes e de comunicações que modificam-se em questões de segundos, falta então essa confluência entre os saberes trazidos pelos alunos e o que o professor se propõe a ensinar.
Assim, a escola não somente deve ensinar as disciplinas básicas que são necessárias para o vestibular ou para concursos, mas também deve proporcionar a oportunidade de criação de espaços de saberes múltiplos que possam desenvolver as aptidões dos jovens. Desde aulas que envolvam temáticas do convívio dos jovens atuais, passando por vivências artísticas, esportivas, e espaços de experimentações de práticas pessoais onde a troca de experiências entre os jovens seria uma constante na resolução de conflitos sociais e interpessoais. Os ambientes vocacionais seriam utilizados como uma forma do jovem despertar suas aptidões para o mercado de trabalho onde a escola montaria setores onde o aluno pudesse vivenciar de forma antecipada as rotinas profissionais de alguns setores que mais tarde ele venha escolher.
Todas as tarefas desenvolvidas pela escola devem vir acompanhadas de reflexões críticas por parte dos alunos no sentido de exercitar desde cedo a capacidade para a análise racional da sua realidade, a fim de torná-lo um ser mais participativo e responsável por si e pelo mundo em que vive, assim, disciplinas como filosofia e sociologia que atualmente passaram a ser obrigatórias no Ensino Médio estariam presente em todas as atividades curriculares, não somente como matérias que os alunos precisam tirar uma boa pontuação para passarem de ano, mas sim como práticas de emancipação do jovem.
Não podemos deixar de ressaltar a importância do Ensino Médio como uma base de preparação para egresso ao Ensino Superior, no entanto, o que ocorre na maioria das vezes é um despreparo dos alunos no sentido da falta de domínio das habilidades necessárias para freqüentar um curso na faculdade. Isso acontece quando as escolas de ensino médio desprezam o sentido do ensinar e passam a mercantilizar suas atividades. Por isso, concordamos com a opinião expressa por alguns teóricos da educação ao afirmar que o Ensino Médio deve adotar uma postura de formar jovens para a vida.

Ancarlos Araujo

(Texto desenvolvido no Curso de Especialização em Gestão e Avaliação da Educação Pública - Caed/UFJF)

O que são VALORES????

11ª Jornada da Mulher Espírita

Com o Tema central “As Obras Básicas de Allan Kardec, o sustentáculo da Doutrina Espírita” a 11ª Jornada da Mulher Espírita do Ceará teve início no dia 11 de outubro na cidade de Quixadá na Sociedade Espírita André Luiz sob a presidência de Sílvio, prosseguindo as exposições doutrinárias ao longo da semana em Fortaleza com encerramento dia 18 no Centro Espírita Ana Amélia.
Dia 16 ocorreu no Centro Espírita Maria Madalena a palestra sobre a Gênese de Allan Kardec.

250 Anos de Caucaia

Caucaia comemorou 250 anos. O Município nasceu de um antigo povoado indígena e foi chamado de Nossa Senhora dos Prazeres.Os atos inaugurais da Vila dos Caucaias foram efetivados em 15 de outubro de 1759 (comemorada como data de criação da cidade), com o nome de Vila Nova de Soure.

Posteriormente sofreu diversas alterações em sua condição política, até tornar-se município com o nome de Caucaia.

Homenagem ao Professor

Agradeço a todos os meus alunos pela homenagem que recebi....

Barack Obama leva o prêmio Nobel da Paz

OSLO - Nove meses após assumir a liderança dos Estados Unidos, o presidente Barack Obama conquistou nesta sexta-feira o Prêmio Nobel da Paz. Reconhecido por seus esforços pelo desarmamento nuclear e por trabalhar pela retomada do processo de paz no Oriente Médio desde que tomou posse em janeiro, Obama é o terceiro presidente americano em exercício a levar o prêmio.
"O presidente Obama venceu o Nobel da Paz por seus extraordinários esforços para fortalecer a diplomacia internacional e a cooperação entre os povos", disse um comunicado do comitê do Nobel.
A notícia gerou polêmica no mundo , já que Obama não comanda os EUA há nem um ano. O Talibã, por exemplo, idicularizou o fato, afirmando que Obama deveria ter sido premiado pelo "Nobel da violência". Já um integrante do Hamas disse que a conquista foi prematura. ( Correspondente em Londres critica a vitória )
" Obama venceu o Nobel da Paz por seus extraordinários esforços para fortalecer a diplomacia internacional e a cooperação entre os povos "
Mas o comitê não está preocupado com as críticas:
"Muito raramente uma pessoa com a mesma amplitude de Obama capturou a atenção do mundo e deu ao seu povo a esperança de um futuro melhor. Sua diplomacia é fundamentada no conceito de que aqueles que lideram o mundo devem fazê-lo em uma base de valores e atitudes compartilhados pela maioria da população mundial", acrescentou o comitê. ( Saiba mais sobre Obama )
O comitê destacou que deu especial importância à visão de Obama de um mundo sem armas nucleares:
"Obama criou como presidente um clima novo na política internacional. A diplomacia multilateral recuperou uma posição central, com ênfase no papel que podem ter as Nações Unidas e outras instituições internacionais".
O presidente do Afeganistão, Hamid Karzai, que trava a guerra ao lado dos EUA contra o Talibã, parabenizou Obama pela premiação.
- Nós parabenizamos com todo o nosso coração o presidente Obama pelo respeitado prêmio - disse Karzai.
- Reconhecemos e recomendamos a visão e liderança de Obama, com a esperança de que paz e a normalidade retornem ao Afeganistão e nossa região - completou.
Em 2009, houve um número recorde de 205 indicados para o Nobel da Paz. O favorito para ganhar o prêmio era o primeiro-ministro do Zimbábue, Morgan Tsvangira. Entre os nomes também cogitados para o prêmio estavam o dissidente chinês Hu Jia, a ex-refém e ativista colombiana Ingrid Betancourt e a negociadora colombiana Piedad Cordoba.
Segundo o porta-voz da Casa Branca, Robert Gibbs, Obama se sentiu sensibilizado pelo prêmio. O presidente foi acordado às 5h (horário local) para receber a notícia. O vencedor não recebeu a costumeira ligação do Comitê Norueguês Nobel para avisá-lo sobre a conquista do Prêmio Nobel da Paz.
- Acordar um presidente no meio da noite não é algo que você deve fazer - disse o chefe do comitê na Noruega, Thorbjoern Jagland, a repórteres. Geralmente o vencedor recebe um telefonema de Oslo cerca de uma hora antes do anúncio às 06h (horário de Brasília).
Jagland afirmou que os cinco membros do comitê também temiam que o nome do vencedor vazasse antes do anúncio oficial em Oslo, como algumas vezes ocorreu.
" Reconhecemos e recomendamos a visão e liderança de Obama, com a esperança de que paz e a normalidade retornem ao Afeganistão e nossa região "
No ano passado, o prêmio Nobel da Paz foi entregue ao ex-presidente da Finlândia Martti Ahtisaari.
Em 2007, o prêmio foi para ex-vice-presidente americano e ativista Al Gore, juntamente com o Painel Intergovernamental de Mudanças Climáticas. Já em 2006 o escolhido foi o bengalês Muhammad Yunus, pioneiro na implementação do microcrédito para pessoas em extrema pobreza (2006).
O vencedor do Nobel da Paz - escolhido por um comitê formado por cinco membros - ganha uma medalha de ouro, um diploma e um prêmio em dinheiro de 10 milhões de coroas suecas (1,4 milhão de dólares) - o equivalente a cerca de R$ 2,5 milhões.
Publicada em 09/10/2009 às 11h26m O Globo Agências internacionais

http://oglobo.globo.com/mundo/mat/2009/10/09/barack-obama-leva-premio-nobel-da-paz-767983174.asp

Gays e lésbicas podem ter nome social em registro escolar

Os gays, lésbicas, bissexuais, travestis e transexuais maiores de 18 anos poderão ter o nome social incluído nos registros escolares. A decisão é da promotora de justiça Hirmínia Dorigan de Matos Diniz, do Ministério Público do Paraná.O parecer da promotora é em resposta à consulta feita pelo Conselho Estadual de Educação (CEE-PR), que atendeu a uma reivindicação da Associação Brasileira de Gays, Lésbicas, Bissexuais, Travestis e Transexuais (ABGLT).O parecer da promotora diz que “diante da urgente instituição de políticas que minimizem e erradiquem o preconceito, assegurando às pessoas dignidade em suas relações sociais, em especial as relações escolares, e para mais efetivo combate da evasão escolar que decorre de práticas discriminatórias”. De acordo com Hirmínia, a inclusão do nome social deve se dar apenas nos registros estritamente internos das escolas, como aqueles constantes nos livros de chamada dos professores. Ela ressalta, no entanto, haver a necessidade da existência de alguma forma de registro nas escolas, como uma ficha com tal opção, que relacione o nome civil com o nome social, para controle documental. O parecer ressalva, no entanto, que o uso do nome social, uma vez admitido na instância administrativa, somente poderá ser feito nos documentos internos das escolas. A alteração nos documentos oficiais, como históricos escolares, diplomas e outros, somente poderá ocorrer após a alteração do nome civil do interessado, o que depende de ação judicial com decisão definitiva. A orientação do Centro de Apoio, no caso, respeita o disposto no art. 57 da Lei 6015/73, que disciplina os Registros Públicos no Brasil: “Qualquer alteração posterior de nome, somente por exceção e motivadamente, após audiência do Ministério Público, será permitida por sentença do juiz a que estiver sujeito o registro, arquivando-se o mandado e publicando-se a alteração pela imprensa”.A promotora ressalta que a inclusão do nome social em documentos internos, administrativamente, tem sido largamente debatida, e que vários órgãos públicos já se manifestaram a favor da inclusão, a fim de se evitar qualquer espécie de preconceito. A própria Constituição Federal, a propósito, deixa claro no inciso IV do seu artigo 3.º, como um dos objetivos da República Federativa do Brasil, “a promoção do bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação”.Para a representante do Ministério Público do Paraná, é certo que “a utilização do nome social, em alguns momentos da vida acadêmica dos alunos que sofrem essas práticas preconceituosas, pode se constituir em uma prática afirmativa de acolhimento, promovendo a inclusão e a sua permanência com sucesso”.

Projeto: “Influências do Japão para a cultura brasileira”

No ano de 2008, foi comemorado o centenário da imigração japonesa no Brasil. Nesse período, a presença japonesa, assim como ocorreu com os outros imigrantes, foi essencial na construção da identidade cultural brasileira, além de contribuir para o atual estágio político e econômico do país.

Em função da importância dos imigrantes para o Brasil e como finalização de conteúdo abordado pelo material adotado pela escola (Sistema de Ensino CNEC) na disciplina Sociologia, promovemos aos alunos do Luzardo Viana uma visita à sede da igreja japonesa Tenrikyo (Fortaleza-Ce).

Celebração mensal de outubro:

Palestra: “A importância da imigração japonesa para a cultura brasileira”. (Rev. Shinzo Ohama)

Feriadão com Blues & Canoa

A atmosfera do blues vai tomar conta da praia de Canoa Quebrada, em Aracati, a 150 quilômetros de Fortaleza. Em sua segunda edição, o festival Canoa Blues levará para uma das principais referências do litoral leste cearense shows gratuitos, além de oficinas musicais para crianças e adolescentes da comunidade.
As aulas serão realizadas entre os dias 5 e 9 de outubro, ministradas para a garotada atendida por ONGs de Canoa. Já os shows ocorrerão nos dias 9 (sexta-feira), 10 (sábado) e 11 (domingo), no Pólo de Lazer, sempre às 21h, e no dia 12 (segunda-feira, feriado), com uma jam session de encerramento, na barraca Chega Mais, a partir do meio-dia.
Em sua segunda edição, o Canoa Blues terá como convidados a banda Blues Label (CE), Diogo Farias e Banda (CE), Big Gilson (RJ), Nuno Mindelis (SP), Flávio Guimarães (RJ), Robson Fernandes (SP) e o gaitista norte-americano Steve Guyger, que pela primeira vez se apresentará no Nordeste do Brasil.
Blues Label - Uma das principais bandas de Fortaleza, é presença obrigatória em festivais de blues do Nordeste. Tem sido citada como uma das melhores do País.
Diogo Farias - Gaitista da banda De Blues em Quando, vai apresentar no Canoa Blues 2009 sua experiência solo, com foco em composições próprias.
Big Gilson - Após temporada no Canadá, o guitarrista carioca, parceiro de cones como o cantor The Wolf, retoma em Canoa Quebrada suas apresentações no Brasil.
Nuno Mindelis - Referência da guitarra bluseira no Brasil, o guitarrista Nuno Mindelis mostra a força do trabalho autoral que o levou a ser considerado um dos melhores músicos do mundo pela revista Guitar Player (EUA).
Flávio Guimarães - Gaitista da banda carioca Blues Etílícos, Flávio Guimarães traz ao Canoa Blues 2009 seu tributo a Little Walter.
Robson Fernandes - O Blues paulistano tem um nome forte e jovem. Já no terceiro disco, Robson Fernandes mostra um estilo vigoroso, com influências do jazz e muito swing.
Stevie Guyger - Considerado um dos melhores gaitistas do mundo, o norte-americano Stevie Guyger foi indicado em 2008 para o principal prêmio mundial do Blues, dividindo o privilégio com nomes como B.B. King.
Oficinas e ação sociocultural
Cerca de 100 crianças e adolescentes das entidades sociais Recicriança e Canoa Criança participarão de oficinas de percussão e ritmo, ministradas por arte-educadores do grupo Caravana Cultural. A garotada também aprenderá a produzir instrumentos musicais a partir de material reciclado. O objetivo é refletir sobre a consciência ambiental e a inclusão social e cultural dos jovens, além de proporcioná-los conhecimento que podem gerar renda com trabalho artesanal.
Apoiadores e realizadores
O Canoa Blues é uma realização da 4Blues Produções, que conta com a apresentação da Rosa dos
Ventos, patrocínio do Governo do Estado do Ceará, Banco do Nordeste do Brasil e Sebrae-CE. O evento é apoiado pela Associação dos Empresários de Canoa Quebrada, Portal InvestNE (WWW.investne.com.br) e Diogo Farias Microfones Artesanais.

Um pouco do que rolou ano passado...

Feliz Aniversário... Socorro

Homenagem que fiz para o meu amor.... TE AMO!!!!

ENEC 2009

O ENEC é o Exame Nacional das Escolas Cenecistas. Que realizamos hoje no Luzardo Viana.

O tema do ENEC 2009 foi "O Planeta Terra em crise: da ambiental à econômica e financeira. Oportunidade de redefinir valores para a (re)construção de um mundo melhor".

O tema foi escolhido por acreditarmos que ele abranja todos as áreas do conhecimento com as quais estamos envolvidos na Educação Básica; tem atualidade, incluindo aquecimento global, consumismo, crise ecocêmica, etc. Isso permitirá uma maior flexibilidade na formulação das questões de 4ª, 8ª e 3ª EM ao mesmo tempo ele introduz uma visão não apocalíptica ao mostrar a possibilidade de a crise ser profícua para a geração de valores e para a construção de um mundo novo que se deseja, sem que se introduzam conotações políticas, religiosas ou quaisquer outras que afastem as pessoas.

http://www.cneconline.com.br/

Trabalho sobre cultura japonesa

Meus alunos do 1º Ano 1 (Ensino Médio) Luzardo Viana

União repassa R$ 20 milhões para reparos em escolas municipais e estaduais

O governo liberou nesta segunda-feira, 21, R$ 20 milhões do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) para unidades de ensino de 25 estados e do Distrito Federal (DF). O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) repassou os recursos na última quinta-feira, 17, para escolas estaduais e municipais das cinco regiões do país.Do montante transferido, R$ 7,07 milhões destinam-se ao Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE Escola), ação do programa que promove a melhoria da gestão escolar em unidades de ensino que não tiveram desempenho satisfatório no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). Foram beneficiadas escolas de 24 estados e do Distrito Federal. As escolas baianas receberam R$ 1,10 milhão e as gaúchas R$ 950 mil Outros R$ 6,98 milhões, referentes ao PDDE educação básica, foram destinados a unidades de ensino de 19 estados e do DF. Nesta transferência, os principais beneficiados foram o Maranhão, com recursos de R$ 1,92 milhão e o Ceará com R$ 1,66 milhão. Os recursos são destinados à manutenção e a pequenos reparos na escola, à compra de material de consumo ou a pequenos investimentos em bens permanentes, como a aquisição de geladeira e fogão.Para a implementação da educação integral nas escolas, o PDDE transferiu R$ 6,32 milhões para unidades de ensino de 12 estados. Bahia e Pará tiveram os maiores repasses, R$ 2,23 milhões e R$ 1,32 milhão, respectivamente.

Assessoria de Comunicação Social do FNDE

Mudanças na Lei de Diretrizes e Bases da Educação são aprovadas pela Câmara

Projeto vai à sanção presidencial. Os deputados aprovaram, nesta terça-feira, emenda dos senadores ao projeto de lei do Poder Executivo que muda a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDBE) para tornar mais clara a cooperação entre os três níveis de governo (federal, estaduais e municipais). A emenda que havia sido aprovada pelo Senado e foi aprovada pela Câmara dá preferência ao ensino presencial na formação inicial dos professores da educação básica. A emenda dos senadores ao projeto estabelece ainda que nos cursos de formação continuada e de capacitação dos professores da educação básica poderão ser usados os recursos e as tecnologias de educação à distância, mas a preferência deve ser dada para a modalidade presencial. Como o projeto já foi aprovado nas duas casas legislativas, ele segue agora à sanção presidencial.

fonte:http://zerohora.clicrbs.com.br

Clipping Educacional - AGÊNCIA BRASIL

Marcha Mundial pela Paz e a Não-Violência

A proposta da manifestação é criar consciência coletiva pela paz e incentivar a não-violência como um caminho a ser trilhado em todas as instâncias da sociedade.Seus pontos essenciais são o desarmamento nuclear a nível mundial, a retirada imediata das tropas invasoras dos territórios ocupados, a redução progressiva e proporcional do armamento convencional, a assinatura de tratados de não agressão entre países e a renúncia dos governos a utilizar as guerras como meio para resolver conflitos.Já estão sendo realizados fóruns, encontros, festivais, conferências e eventos simultâneos, somando pessoas em expressões múltiplas de um sentimento comum, que permite rejeitar não somente a violência física, mas também toda forma de violência (econômica, racial, psicológica, religiosa, sexual).Juntamente às atividades, a partir do dia 2 de outubro de 2009, aniversário de Gandhi, uma equipe internacional, sairá da Nova Zelândia e passará por mais de 90 países e 100 cidades nos cinco continentes. O ponto de chegada é aos pés do Aconcágua, em Punta de Vacas, em 2 de janeiro de 2010.Numa proposta como essa, a educação tem o papel especial para apontar os caminhos para um mundo com mais respeito ao ser humano, onde os conflitos sejam resolvidos sem agressões ou armas. A Marcha é uma inspiração para consolidar ações contínuas de fomento à não-violência que seguirão fortalecendo e ampliando sua influência.

Para apoiar ou saber mais, visite o site:

www.marchamundial.org.br.

É proibido escovar os dentes no banheiro do shopping

“Prezados clientes. Com o objetivo de garantir conforto a todos os nossos clientes e usuários neste ambiente é proibido realizar atos de asseio pessoal, tais como escovar os dentes."

A placa acima parece mais uma piada , mas é a pura verdade e está afixada no banheiro do cinema Unibanco Artplex, no shopping Frei Caneca(SP), proibindo os usuários de escovar os dentes no banheiro.
Não conhecia esse tipo de proibição (escovar os dentes em banheiro público). Pois hoje estava no North Shopping Maracanaú(Ceará) e depois de almoçar dirigi-me ao banheiro para escovar os dentes e fui impedido por um funcionário, achei um absurdo, pois somente no Brasil (país de desdentados) acontece uma coisa dessas. Procurei a gerência para saber o motivo da proibição e não recebi os devidos esclarecimentos, apenas um supervisor de atendimento chamado Mainton me atendeu e disse que vai conversar com a gerência pois não sabia me explicar o procedimento. Lá não tinha a “placa” de proibição. Se não pode escovar os dentes no banheiro, porque colocar praça de alimentação no shopping?????

Filosofia e Coragem

Tabalho de Filosofia elaborado pelos meus alunos do 9º1 (Luzardo Viana)